Le seul et unique guide pratique pour réussir son projet d’école

Résumé du livre ” Comment créer son école idéale innovante “

Ce livre est une réflexion approfondie sur l’éducation, issue de mon expérience personnelle, avec pour objectif d’aider les acteurs éducatifs à gagner du temps et à enrichir leurs perspectives. Il propose :

1. Une vision globale et interdisciplinaire couvrant toutes les thématiques essentielles.
2. Une aide pour construire un projet éducatif, point clé de tout projet scolaire, une démarche rarement abordée de manière exhaustive.
3. Une incitation à réfléchir à des questions inédites grâce à des références scientifiques.
4. Une approche systémique, où chaque élément est connecté au tout et le tout aux parties, selon quelques principes de la pensée complexe d’Edgar Morin.
5. Des conseils pratiques, tirés de l’expérience de direction et de création d’écoles en France et à l’international.
6. Une mise en garde contre les erreurs fréquentes rencontrées dans le domaine.

Je critique les discours simplistes et politisés, souvent motivés par des intérêts économiques ou idéologiques. Je prône une réflexion holistique et ouverte, qui valorise l’hybridation des idées pour embrasser la complexité du monde et le développement global des individus. Ce livre invite à élargir les horizons et à envisager toutes les perspectives, au service de l’intérêt général.

Il ne se considère pas comme LE modèle à suivre, c’est une invitation à réfléchir.

Partie 1 : à lire en premier

Contrairement aux habitudes, j’ai souhaité expliqué au lecteur les 6 raisons qui m’ont poussé à écrire ce livre. Tout au long de cet ouvrage, j’illustre chaque thématique par des exemples concrets issus des deux directions d’écoles que j’ai exercées : l’une dans une école française trilingue et multi-pédagogies à l’étranger que j’ai co-fondée (homologuée par l’Éducation nationale) et l’autre dans une école Montessori en France. Je précise aussi en quoi la création d’une école est complexe.

Et, cerise sur le gâteau, je vous annonce une surprise (pour cela il faut lire le livre !)

Partie 2 : l’innovation en éducation

C’est la mode, tout le monde parle d’innovation. Tout le monde est “révolutionnaire” et “novateur” ! Mais qu’est-ce que réellement l’innovation en éducation ? Les pédagogies “alternatives” comme Montessori, Freinet, Steiner et d’autres sont-elles encore innovantes ? Peut-on innover ? C’est aussi dans ce chapitre que j’aborde les conditions du changement, les principes d’une forme scolaire rénovée et les défis de l’innovation.

Je propose la création d’une école de 3e génération, en rupture avec l’école traditionnelle de 1re génération et les écoles alternatives de 2e génération, avant de s’engager définitivement vers une école de 4e génération, totalement innovante.

Partie 3 : le projet institutionnel

On confond ou on ignore souvent la différence entre projet institutionnel, projet éducatif et projet pédagogique. Cette confusion ou ignorance empêchent la conception claire d’un projet d ‘école.

Pour construire un projet d’école, il faut définir précisément une Vision, des Valeurs, des Principes et clarifier la Mission. C‘est à partir de tout cela, et seulement après avoir explicité chaque niveau qu’il sera possible de définir des axes stratégiques.

Je propose au lecteur ce que pourrait être la Vision, les 5 Valeurs, les 6 Principes, la Mission et les 7 axes stratégiques de l’école de 3e génération.

La Vision apporte une explication détaillée de ce que l’on attend d’une école de 3e génération du point de vue de la forme scolaire, de la personne et d’un contexte. 

Ce modèle de projet n’est qu’une proposition. À charge pour le créateur d’école de s’en inspirer et de prendre tout ou partie. 

Partie 4, 5 et 6 : le projet éducatif d’école

Le projet éducatif d’école est l’émanation du projet institutionnel. Il décline de façon détaillée et opérationnelle les axes stratégiques en adéquation avec la vision, les valeurs, les principes et dans le respect de la mission qui a été attribuée à l’école.

Je propose une déclinaison en 3 axes prioritaires :

– Axe 1 (partie 4) – Il aborde le sujet de la maîtrise académique : les référence théoriques (elles ont souvent oubliées et nombre d’écoles n’en n’ont pas où ne les discutent pas), les stratégies cognitives et métacognitives, l’hybridation pédagogique, le plurilinguisme, les parcours éducatifs, l’organisation de la scolarité, la question des compétences, l’évaluation, les stratégies d’apprentissage et de résolution de problèmes, l’inclusion, l’accompagnement individuel et collectif, les biorythmes, le calendrier et l’emploi du temps, le périscolaire et l’extrascolaire, les principes d’une pédagogie de la réussite sans oublier une proposition de renouvellement du cursus scolaire.

 – Axe 2 (partie 5) – Il concerne le sujet de l’excellence humaine c’est-à-dire l’épanouissement individuel et collectif. D’abord tout ce qui concerne le potentiel humain  : les compétences psychosociales émotionnelles, d’estime de soi et socio-relationnelles, les compétences sensorimotrices et corporelles puis les compétences transverses sans oublier les moyens, les rituels, les outils et les méthodes. Ensuite l’environnement scolaire : architectural, social, culturel, écologique, relationnel, économique et scientifique.

– Axe 3 (partie 6) – Il s’agit de l’école apprenante et collaborative. Ce dernier axe du projet éducatif est déclinée en 3 sous-parties : la co-construction pour une école apprenante (instances de coopération, dispositifs de vote et de représentation, constitution de l’équipe éducative, favoriser le bien-être avec l’happyness-manager, l’orthopédagogue et l’infirmier, comment apprendre ensemble, assurer la biosystémie, etc.) , la co-éducation pour renforcer la coopération école-parents (la communication, l’implication et l’interaction) et la formation de l’équipe éducative (enjeux, usages et besoins, offre, gestion du plan de formation, communication et valorisation).

Chaque thème de chaque partie est illustrée par des exemples vécus et des cartes mentales, discuté et soutenu par des références scientifiques que le lecteur pourra consulter. 

Et plus encore !

– Une bibliographie choisie pour aller plus loin : je clique ici.

– Une formation pour approfondir et vous accompagner car un livre ne peut pas tout contenir !